会议首先听取了学院正院级巡视员、教育指导委员会主任洪永铿传达院长办公会议有关做好迎评促建工作的指示精神。接着，由各部门负责人汇报了近期迎评工作进展及做好下一阶段迎评工作的打算。

会议强调，做好学院下一阶段迎评冲刺准备工作，时间紧、任务重、要求高，各部门务必要严格按照浙征职[2010]11号文件规定的任务分工及工作进程安排，抓好工作落实，确保整体推进。近期，着重要做好以下几个方面：

一、? 尽快完成《状态数据采集平台》的最后调整；

二、? 《自评报告》、《院长汇报材料》的修订；

三、? “专业剖析”、“说课”要反复演练，充分准备，重点抓好会计、软件技术和工商企业管理专业；系主任要主动参与，各专业教研室要认真组织这项工作；

四、? 3月下旬，相关职能部门要再组织安排一次全体中层干部参加的集中学习培训。主要内容是：解读学院数据状态平台，进一步开展说课和专业剖析，模拟深度访谈等；

五、? 进一步充实、完善评估指标和数据平台必备的佐证材料，学院将组织专门人员对各部门准备的佐证材料进行随机抽查；

六、? 相关部门要采取切实措施，进一步抓好引企入校工作、继续加强校内实践基地和校外实习实训基地建设；

七、? 要进一步统一思想，提高认识，下大力气抓好学风、教风及校园环境的整治工作。

在上午的汇报会上，学院董事长、党委书记陈余国首先代表学院董事会、领导班子和全体师生对专家组的到来表示欢迎。他指出，学院将充分珍惜此次办学条件审查的机遇，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，虚心聆听专家组的意见和建议，不断提升学院人才培养工作水平。

接着，学院院长魏贤超从学院概况、办学成效、迎评促建工作、问题和思考等四个方面就我院办学条件情况向专家组进行了详细汇报。

汇报会结束后，专家组成员在学院领导班子的陪同下参观了校园，重点考察了我院体育馆（场）、食堂、学生公寓、图书馆、实训大楼等，详细询问了实验实训室的建设情况及学院与地方企业合作服务的情况，并对我院人才培养工作方面所取得的成绩给予了肯定。

下午，专家组按照考察程序，对我院的状态数据采集平台进行了详细的查看分析。专家们通过查找问题、剖析原因，对我院人才培养工作进行了更加深入的评估，并形成反馈意见。反馈会上，专家组首先肯定了学院五个方面的成绩：一是学院办学思路清晰，发展目标明确。学院明确“为民营中小企业服务”的办学特色，以财会经管商贸类专业为重点，符合高职院校办学定位，招生就业形势良好；二是办学条件符合人才培养工作的基本要求。学院生师比、生均教学行政、生均占地面积、专任教师等各项主要评估指标基本达到要求；三是学院重视人才培养工作，全院精神面貌良好。学院领导班子团结协作，教职工爱岗敬业，团队凝聚力强，学院呈现出良好的发展态势；四是教学改革初见成效。学院积极探索“校企合作，工学结合”人才培养模式改革，提高专业建设、课程建设、教学模式改革等质量；五是举办方重视办学投入，不断改善办学条件。日常教学投入比例不断加强，注重在规模扩张的同时加大内涵建设的投入。

在肯定成绩的同时，专家组还针对我院人才培养工作实际提出了中肯的建议。建议学院进一步加强实训中心 “教学做一体化”功能建设；进一步深化“校企合作、工学结合”模式，提高社会服务水平；根据时间节点，进一步统一状态数据采集平台和自评报告中的数据；进一步加强内涵建设和师资队伍建设，尤其是青年教师队伍的建设。

最后，魏贤超院长代表全院师生对评估专家组的工作表示衷心的感谢，并指出，这次审查既是对我院人才培养工作的检阅，也是提高教学质量和人才培养水平、促进学院建设发展的良好机遇。此次来院的各位专家，都具有丰富的高职教育教学经验，通过分析诊断、平等交流、共同研讨，对我们做好下一阶段的整改工作、全面提高我院人才培养工作水平起到了重要的指导作用。学校将高度重视各位专家的意见和建议，认真研究、逐条落实、抓好整改，全体师生员工将进一步鼓足干劲、满怀信心，以实事求是的态度、高效有序的工作推动学院又好又快发展，以优异的成绩迎接明年3月份的高职院校人才培养工作评估。

专家组莅临我院进行人才培养工作基本办学条件审查

专家组成员在院领导班子的陪同下参观校园

参观图书馆

参观新实训中心

专家查阅分析状态数据采集平台

反馈会

摘自中国高职高专教育网

?●2009年10月26日上午，副院长贺旭辉带领校企合作处、斗三公有关领导前往杭州中资教育研究所共同商谈工学结合、校企合作事项，已达成共识，并签订了斗三公文秘专业与中资教育研究所工学结合，校企合作实训基地协议。此次成功合作，是与前期的基础工作分不开的。在国庆节前，语言系党总支在本系教师的引荐下，与中资教育研究所取得联系，向对方介绍了我院工学结合、校企合作工作的概况，并就合作事项进行了初步的商谈。双方对校企合作建立实训基地及安排学生实习的具体事项共同进行探讨和协商，取得了一致意向，为顺利签约打下了良好的基础。

?●2009年10月22日上午，副院长贺旭辉与商务系主任张敬伟老师、电子商务教研室主任樊西峰老师一行三人拜访了浙江天搜科技股份有限公司有关领导，商谈校企开展实质性合作事宜。天搜公司人力资源总监具体负责与学院的洽谈，经过沟通与协商，双方决定以学院提供的协议为蓝本签署合作协议，并决定在校企合作协议的框架下，开展深入的合作。其中包括：企业每年为我院提供一定数量的见习岗位；企业总裁等高级管理人员进入学院开展讲座；增加互信，加强沟通和交流，确定由商务系樊西峰和天搜公司人力资源招聘经理蒋米娜负责具体事务联系工作。天搜公司总裁石高涛先生为电子商务专业学生作题为“移动电子商务的发展现状和趋势”的报告。商务系电子商务专业已经开始组织学生报名参加见习。11月初将有20余名电子商务专业学生进入天搜公司见习。

??????? 截止到2009年10月12日，财务与会计学院已陆续派出33批共234人参加杭州地税顶岗实习一个月活动。每批实习生实习学习时间一个月，实习期间完全顶岗实习，周一到周五根据地税局作息时间正常上下班。为了加强和实习单位的沟通，解决实习期间存在的问题，每个地税局配备一位指导老师（拱墅分局：刘秀琴，下城地税分局：康杰，西湖地税分局：施晓凤，直属分局：史璞、黄慧丹），校内指导老师每月至少要到地税局实地探访实习情况一次。实习结束，地税局对实习生进行实习鉴定，实习生根据实习情况以实习报告的形式作出实习总结，最后校内指导老师根据实习鉴定和实习报告给出实习成绩。

??????? 根椐已派出的实习学生反馈的信息，实习学生普遍认为通过顶岗实习增长了见识。税务局是会计人员实务工作重点联系的国家机关，通过税务局的实习，了解税务局的基本运作，为以后开展企业纳税申报工作奠定了基础；纳税申报是会计人员应当具备的基本技能，地税局为学生学习网上纳税申报提供了最好的学习环境，通过学习，学生不仅学会了基本纳税申报的技能，而且知道企业纳税申报可能存在的问题，动手能力明显增强。除此之外，第一次走出校门的学生感悟最多的是工作态度问题，是如何有效沟通的问题。

??????? 各地税局也及时地反馈了我们实习生的实习情况。认为我院选派的实习生态度端正、工作认真，适应能力强，体现了较强的综合素质，表示愿意和我院长期合作。

????????????????????????? （财务管理系? 刘秀琴供稿）

??????? 该 “教、学、做”工学结合人才培养模式主要特点是：

工学结合：大一时完成组班动员、组班、校企签约、酒店见习四项工作；之后二年安排学生周末或节假日去酒店进行岗位实践；毕业前一年安排学生到酒店按“适应、思考、研究”三步渐进实习模式，全日制顶岗实习。

“教、学、做一体” ：前二年课堂教学与企业培训交替进行，将基础理论知识逐渐理解和渗透到实践中；最后一年全日制集中实习，将理论知识应用到实践中去，从实践中积累素材，完成毕业论文的设计与撰写，使实践知识上升到理论，再以理论指导实践。

定单式培养：以学校教育为主导，企业定向培养为基础，将学生、企业、学校三方有机结合，提高三方积极性和主动性。

??????? “教、学、做、”工学结合人才培养模式有利于培养应用型人才；有利于培养学生良好的职业道德；有利于酒店管理专业的定位；是满足酒店业人才需求的重要手段；有利于“双师型”教师队伍的建设。

●2009年9月1日至今，我院又新增与企业签订合作协议的校外实习基地8家，分别是：浙江天煌科技实业有限公司；杭州兆义信息技术有限公司；杭州鼎茶市场调研有限公司；杭州市西湖区方数电脑技术服务部；杭州市达晖飞码信息技术有限公司；杭州迅锐科技有限公司；杭州佳乐饲料技术有限公司；杭州鑫瑞电脑有限公司。

●2009年10月14日下午，全国民营500强企业祐康公司来我院招聘顶岗实习学生，共有七个专业的87名学生参加了面试。

●2009年10月16日下午，香港中原地产集团浙江中原物业顾问有限公司总经理赵燮和、总监吴一翔一行3人来我院考察，学院副院长贺旭辉及校企合作处、科研处、贸易系领导与该公司就双方校企合作有关事项进行了洽谈，并就同意安排学生进入该公司顶岗实习、安排该公司技术员参与我院实践教学指导达成了意向。

●2009年9月19日至10月8日，会计系54位学生到苏宁电器顶岗实习，实习地点分为13个分店。顶岗实习前，苏宁电器公司对学生进行了为期九天的岗前培训。实习岗位大都是收银员，会计系由黄嫦娇老师负责，有四位老师参与了实习指导。

??????? 学院董事会及党政领导对开展工学结合、校企合作工作高度重视，经常利用召开董事会、院务会、办公会议等形式对做好这项工作进行专项研究部署。为加强工学结合，学院专门成立校企合作处，制定加强工学结合、校企合作相关制度规定，签订目标责任书，强势推进工学结合、校企合作深层次合作。2007年以来，学院召开两届教学工作会议，会议紧紧围绕加强工学结合、校企合作，推进人才培养模式改革主题，进行了深入的研究探讨，形成了以学习实践科学发展观为动力、以迎接高职院校人才培养工作评估为契机、以工学结合的人才培养模式改革为重点、以提高教育教学质量为目标、全力推进工学结合、校企合作，开创学院教育教学工作的新局面的共识。2009年9月9日，学院与各系签订了工学结合、校企合作目标责任书，对聘请兼职教师、建立实运转的校外实习基地、邀请企业领导或专家作报告讲座、与企业合作开发校本教材等提出了具体要求，明确了目标，确定了完成期限，并落实了管理和奖惩办法。学院董事会及党政领导的高度重视，极大地促进和推动了学院工学结合、校企合作工作的扎实有效开展。

?? ?二、各系把工学结合、校企合作作为重点和难点，全员发动，全力以赴，攻克难点

会计系总结八年高职教学实践，借鉴兄弟院校先进经验，全系教师群策群力，逐步探索出了一条符合会计系实际的工学结合道路，将它概括为在“目的明确、形式多样、管理到位、互利共赢”指导思想下的“点、面、线”相结合的工学结合模式。所谓“点”是指开展校外顶岗实习的几个实训基地；所谓“面”是指全面开展工学结合活动；所谓“线”是指课堂教学以实训、实践为主线，把理论教学与实践教学有机串联起来。“点、面、线”相结合的模式，既有利于学院提高人才培养的质量、扩大社会影响力、提高教师的“双师”能力，也有利于学生提高职业素质、综合素质和就业竞争能力；企业在分享学院资源的同时，可以有目的地培养、选择企业所需的人才。学院、企业、学生在工学结合的过程中和谐发展、互利共赢。

管理系酒店管理专业根据杭州市旅游业发展规划，围绕建设“东方休闲”之都和现代化国际风景旅游城市的目标，依托杭州天元、紫萱、华晨大酒店作为学生的实习基地，实施“教、学、做”工学结合的人才培养模式，培养与酒店相关的基层实用型管理人才。该系利用学院和酒店各自的优势力量，组成酒店专业建设指导委员会，对设计和实施方案提供指导，并共同参与完成教学计划的修订与执行。安排学生参 加酒店的相关活动，如在第二、三学期到酒店参观见习，第五、六学期安排顶岗实习。酒店管理专业实行“教、学、做”工学结合人才培养模式，是满足酒店业人才需求的重要手段，有利于培养行业所需的应用型人才，也有利于“双师型”教师队伍的建设。

商务系积极主动加强物流管理专业与企业建立工学结合、校企合作的紧密联系，把知名企业引进校园，依托知名企业的品牌效应和雄厚实力，筑巢孵化，增强办学实力，共同搭建培养高技能人才的平台。坚持着这样的教学理念，在院领导的正确引导和大力支持下，商务系积极探索和实践了与企业建立校企合作关系、企业参与教学、企业参与专业建设、与企业建立“订单”培养关系、引名企进校园与企业共建经营实体五步渐进式工学结合、校企合作人才培养模式，实现了“四业交融”教学过程，即“企业、职业、学业和就业”。意在突出“企业参与办学”，瞄准“紧缺职业”，改革“学业设计”，坚持“就业导向”并且动态交融地贯穿于教学的全过程。

学生工作部门的同志也充分发挥管理学生的可利用资源优势，积极配合系主任、教研室主任联系校外实训实习基地和聘请校外专家进校讲课，取得了较好成效。为让学生也能全面参与到校企合作的建设中来，商务系党总支本学期在系团总支学生会中成立“校企联络部”，旨在挖掘学生及其家庭的资源，为工学结合、校企合作人才培养模式的改革提供帮助。

??? 三、突出实践能力培养，大力推行工学结合人才培养模式改革

??????? 学院坚持把开展工学结合人才培养模式改革，作为贯彻落实教育部教高[2006]16号文件的一项核心工程来抓。加强了学院与社会的联系，特别是加强与政府有关部门、行业协会、商会、民营中小企业等的联系，广泛开展实质性的校企合作。目前，校企合作处已与部分行业协会及民营500强企业达成了初步合作意向，经进一步商谈后，将开展与行业协会和民营500强企业的全面合作，为大力推行工学结合、突出实践能力培养、改革人才培养模式创造条件。

??????? 近年来，各系结合实际，积极探索工学结合、校企合作人才培养模式的改革，在教学过程中，实践了一条工学结合、校企合作进行人才培养的全新途径和方式。

??????? ?1、“订单式”人才培养模式。“订单式”人才培养模式，即由用人单位根据其对不同规格的人才需求情况，提出订单，由学院按照用人单位提出的要求、数量进行培养。学院根据国家大力发展物流产业的政策，积极与物流企业开展合作，商务系物流专业与浙江顺丰速递公司开展全面合作，为顺丰公司培养人才。校企双方共同制定教学计划，根据顺丰公司的岗位要求，设计知识结构、能力结构和素质要求，确定培养方案，构建理论和实践教学体系，在教学组织上采取分段式教学。在师资配备上，顺丰公司生产经营管理岗位的技术人员和管理人员担任学院的兼职教师，给学生上课。在学生实习、就业方面，采取企业、学生双向选择，每年顺丰公司都安排20多名学生顶岗实习，接收10多名学生在顺丰公司就业。这一订单式人才培养模式，做到了学生入口、培养过程、出口的有机统一，大大缩短了中、基层管理人员的成长过程。通常大学生从学校毕业到走上基层管理岗位需要2-3年时间，走上中层管理岗位需要3-5年时间，而这种模式培养的毕业生可直接走上基础管理岗位。同时，按订单要求培养的学生，由于其既了解企业的实际，又熟悉企业的生产和经营过程，具有较强的职业岗位能力，进入角色迅速，企业非常欢迎。

??????? 2、“工学交替”人才培养模式。“工学交替”人才培养模式是在校企双方合作办学的过程中逐步形成的。所谓工学交替，即把整个学习过程分离为学习和企业工作交替进行的过程。第一学年在校内学习文化、基础理论模块的课程；第二、三学年学习专业模块课程时，实行工学交替制。我院会计专业、财务管理专业与市国税局下属四个分局合作，安排大三的学生前往该局参加企业纳税的顶岗实习，每批安排25-30名学生，每批学生顶岗一个月；同时又与苏宁电器和国美电器合作，安排学生到两公司的收银员岗位顶岗实习，顶岗实习二十天。上课时段，学院按学员管理，学院考核学习成绩；实习时段，由企业按员工管理，并根据考核业绩发给适当实习补贴。

??????? 3、“顶岗实习”人才培养模式。“顶岗实习”人才培养模式，即学院经过专业课教学后，在第二学年第二学期和第三学年根据不同专业，安排学生到企业顶岗实习。杭州是旅游的胜地，酒店业是旅游发展的一个重要环节。学院酒店管理专业紧紧抓住这一发展机遇，主动与紫萱度假村、杭州天元大厦、杭州华辰国际饭店等企业合作，在第三学年安排29名学生分别到上述酒店的前厅、客房、餐厅、康乐、会务等岗位进行四个月的顶岗实习，让学生充分了解企业文化，体验职场氛围，经受实战考验，提高综合素质。

?????? ?4、校内企业人才培养模式。积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式 ，由学院提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。商务系物流专业，与浙江顺丰速递公司合作在校内建立“顺丰快递长征服务站”，服务内容涉及物流配送、仓储管理、第三方物流、速递管理等方面，开业首日上午，仅速递派送一个项目收派邮件数就突破了15份。目前，物流专业08级的13名学生在经过为期8次的岗前培训后，安排到顺丰企业进行顶岗实习。会计专业把企业的会计业务带到学院办公室来操作，由学生对公司会计业务直接操作，教师加以指导，学生在校内企业中实习，得到了锻炼和提高。

四、我院工学结合、校企合作的现状及存在不足

（一）我院工学结合、校企合作的现状

??????? 我院至目前为止，已签协议的校外实习基地有近百家，各系共聘请了100余名校外兼职教师。各系的校本教材正在建设中，全院各系拟定的校本教材共有14本。并积极安排聘请企业领导专家作报告、讲座。

（二）我院工学结合、校企合作的存在不足

1、学院重点专业尚未参加行业协会，与民营500强企业也尚未建立合作关系，这将直接影响我院的专业建设、课程设置和人才培养模式的改革。

2、学院的制度建设还不能完全适应工学结合、校企合作工作的发展要求。

3、各系、各专业发展不平衡。

4、校企合作的深度不够，部分专业只停留在与企业签合作协议，安排学生到企业参观，组织学生到企业参加顶岗实习，还没有让企业参与专业建设、课程设置和人才培养模式改革中来，还缺少与企业建立长期的、深层次的合作关系。

五、进一步加强工学结合、校企合作工作的措施与建议

（一）采取措施

1、加大学习力度

（1）编印小册，组织学习。要将有关工学结合、校企合作的内容汇编成册，发给每个教师一本，以便教师学习，提高把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，校企合作是工学结合的基础的认识。校企合作的效果直接影响工学结合的成效，进而影响人才培养的质量。

（2）组织座谈、交流。组织全院性学习交流会，每个专业教研室选派代表上台谈学习体会及具体做法，提高全体教师对工学结合、校企合作重要性的认识，并落实到具体的行动中。

（3）组织测试。编印考试卷，组织全体教师参加考试，进一步加大对工学结合、校企合作的认识和了解。

2、责任落实到人

??????? 将校企合作处的工作指标和责任分解到每一位工作人员，要求相关人员按时按期保质保量完成每一项工作任务；各系要将目标责任分解到各个教研室，落实到具体人，并与学期、学年考核紧密挂钩，奖惩分明。

3、做好服务工作

（1）加强与社会的联系和沟通。与省、市人事局、劳动局、中小企业局及有关行业协会、商会加强联系和沟通；了解有关校企合作的政策和优惠措施，了解适宜建设校外实习基地的企业，并将了解情况介绍给各系。

（2）脚踏实地，多找企业。广泛接触、了解、摸清相关企事业单位情况，为进一步深层接触、洽谈建立实训基地打下基础。

（3）认真筛选，掌握重点。对掌握的企事业单位进行筛选，并介绍给各系，每月不少于40家，以便有针对性，有重点的建立校外实习基地。

（4）重点突破，推动全局。以学院七个重点专业群为突破口，进一步扩大实运转的校外实习基地的建设数量和实训时数，进而推动全院实运转的校外实习基地的建设速度。

（5）建立校企联络平台。企业文化进校园，进一步推动校企深度合作。拟每两周组织一次“企业家论坛”，邀请合作企业的老总作报告或讲座。邀请企业专家参与学院的专业建设、课程设置和人才培养模式的改革。与企业合作开发校本教材，聘请兼职教师，培养“双师型”教师等，促进专业建设、课程设置和人才培养模式改革。

（6）快速审核报批。认真审核各系部送交的合作协议书，以最快的速度报分管院领导，并递交院长办公会审议，经批准后签字、盖章。

（7）组织合作企业联谊会。每学期组织一次合作企业联谊会，介绍经验，互相沟通，增进友谊。

（8）积极引进企业在校内建设生产性实训基地。积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，积极引进企业在校内建设生产性实训基地。

4、认真督促检查

（1）建立目标责任制督促检查机制。各系每月10日前将进展情况报校企合作处，校企合作处对各系开展情况进行督促、检查和通报，发出督查通知书，保证目标责任的按时完成。

（2）审核经费预算。各系部在每学期结束前两周上报下学期校企合作的计划及经费预算，校企合作处汇总后报分管院领导，并递交院长办公会审议，经批准后执行。

（3）建立动态的校企合作管理平台。校企合作处要经常深入各系了解工学结合、校企合作情况，学院不定期编印 “工学结合、校企合作专辑”，内容主要介绍各系部的进展情况，各系部的不同做法，成功合作案例，先进事例，适合与我院合作的企事业单位和最新实习岗位，以后每月出专辑不少于2期，以促进和推动工作的进展。

（4）总结表彰。每学年召开一次总结表彰大会，对先进单位、先进个人和优秀合作企业予以表彰和奖励。

（二）工作建议

1、克服困难，与行业协会和民营500强企业建立良好的合作关系。参加行业协会，有利于了解行业现状及发展趋势，有利于邀请到行业专家参与学院专业建设、课程设置和人才培养模式改革，有利于与行业协会的会员企业建立合作关系，为建设校外实习基地，安排学生实习和就业，培养“双师型”教师打下基础。建议学院支付会员费，首先让七个重点发展专业参加行业协会，以便使这七个专业多与社会接触，尽快发展起来，做强做大。与民营500强企业建立合作关系是学院办学特色和发展的需要。由于民营500强企业基本都和重点院校或本科院校有合作，高职院校要进入较难。建议学院能启动一切能使用的资源，与企业高层领导取得联系，得到他们的认可和支持。详细合作细节可由校企合作处和有关单位沟通商谈。民营500强企业都有自己的合作文本，并且不能改动；建议只要不损害我院的根本利益，可以舍弃一些小利益而图合作大谋，促进与民营500强企业建立良好的合作关系。

2、打破常规，接轨企业。现行的教学体制以常规化单一的教学来规范日常的教学工作，很难适应工学结合、校企合作人才培养模式改革的多样性；企事业单位需要与学院教学安排有冲突，使工学结合、校企合作无法落实。现行对学生参与教学的考核政策也使学生的实习很难实施。建议要尽快实施学分制，将实习也列入学分，并对现行学生考核政策进行必要的修改。不同专业应根据企事业单位需求而调整教学计划，学院要主动适应企业，促进工学结合、校企合作的进一步发展。

3、刚性化目标，人性化管理。各级领导要充分认识工学结合、校企合作的重要性和艰难性。各系的分管领导要经常深入分管系，了解分管系的工作进展情况及存在的问题和困难，做一些深入细致的思想工作，尤其要做好系主任和专业教研室主任的思想工作，并帮助各系解决一些实际问题。对薄弱专业，要尽快实现突破，以确保学院“1121”工程目标的实现。

4、全员动员，全员参与，深度合作。要进一步加强学习，认识工学结合、校企合作对学院生存和发展的重要性，不是为了评估而搞校企合作，不能是短期行为，而是长期工作，是学院人才培养模式改革的大事。建议召开各专业教研室主任、系主任参加的会议，进一步宣传工学结合、校企合作精神。会议中可宣传典型，开展座谈，研究难点，共同突破。并将精神传达到每一个教师，动员每一个教师都参加到工学结合、校企合作工作中来。将校企合作真正深入到专业建设、课程设置和人才培养模式改革中去。

5、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模式作用。各系党总支和党支部要充分发挥政治核心作用，为攻克工学结合、校企合作这一重点和难点起好战斗堡垒作用。党员要率先垂范，在工学结合、校企合作中起先锋模范作用，主动找企业，联系企业，争做为工学结合、校企合作多做贡献的模范。

6、建议院系学生会中成立“校企合作部”。成立校企合作部，有利于充分挖掘学生及其家长的资源，调动学生参与工学结合、校企合作的积极性，在实践中锻炼，在实践中成长。院“校企合作部”可由校企合作处给予帮助和指导，各系“校企合作部”由各系党总支负责给予帮助和指导，学生参与到工学结合、校企合作工作中，必将对学院的人才培养模式改革起到一个积极的推动作用。

●4月8日，学院制定出台了浙征职[2009]14号《主动适应市场需求， 服务民营中小企业，培养高级应用型人才—-斗三公特色办学实施方案》以及浙征职[2009]15号《斗三公特色校园文化建设方案》。

●4月8日下午，学院召开中层干部会议，学习贯彻浙征职[2009]14号《学院特色办学实施方案》和浙征职[2009]15号《学院特色校园文化建设方案》。常务副院长吕振合主持会议并作重要讲话。

●4月10日上午，省教育厅高等教育处雷炜，教育部高等职业院校人才培养工作评估专家组成员、浙江工业大学张达明教授，教育部高等职业院校人才培养工作评估专家组成员、浙江商业职业技术学院李贤政副教授莅临我院指导人才培养评估准备工作。学院魏贤超院长主持会议，常务副院长吕振合作迎评促建准备工作情况汇报，副院长傅建辉、董事长助理陈澍及相关部门负责人、各系部主任、党总支书记参加了会议。

●4月13日下午，学院召开各有关部门迎评领导小组联络员工作会议。常务副院长吕振合主持会议并作重要讲话。学院迎评办负责人、各有关部门迎评领导小组联络员参加了会议并作迎评促建工作进展情况汇报。会议规定，每周一下午为学院迎评工作专题会议日。专题听取各部门迎评促建准备工作进展情况汇报，研究部署下一步工作。

●4月17日上午，学院召开迎评工作专题会议，会议听取相关部门完成迎评准备工作进展情况汇报。常务副院长吕振合要求各部门要于5月底完成相关材料的准备，5月中旬，学院对各部门评建工作进展情况作一次全面检查。

●4月20日下午，学院召开各部门迎评领导小组联络员工作会议。常务副院长吕振合对相关部门提出的迎评工作难点作了一一解答。他强调，“说课”和“专业剖析”一定要突出特色、优势、亮点；要认真做好“深度访谈”准备工作；抓紧各项规章制度的修订和起草；相关系部要尽早做好省级教学建设和改革项目的申报工作。

●4月24日，商务系首个与企业共建的经营实体全真实训基地—–顺丰速运集团有限公司小和山服务部试运行，内容涉及物流配送、仓储管理、第三方物流、速递管理等。

●2009年3月3日，学院召开学生管理迎评促建工作会议，学生处、各系党总支和学生工作负责人参加。党委副书记洪骏传达省教育厅浙教高教[2009]23号文件，并对浙江省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、评估规划、操作规程等三个文件主要精神进行了解读，对进一步做好迎评促建学生管理工作作重要讲话。学生处处长富荣辉就做好迎评促建工作中大学生的政治思想动态研判、学生就业、学生安全管理等作了部署。

●2009年3月6日，学院在体育馆召开迎评促建学风建设暨“十佳大学生”表彰大会，全体大一、大二学生参加。会议由党委副书记洪骏宣布学院《关于表彰首届“十佳大学生”的决定》及《关于表彰易晓玲等391位同学获得优秀学生奖学金的通报》，并就如何加强迎评促建中的学风建设作重要讲话。傅建辉副院长就大学生如何安排好自己的大学生活与同学们作了探讨。

●2009年3月10至13日，学院在行政楼三楼会议室召开“以服务浙江民营中小企业、研究专业特色办学”为主要内容的专题座谈会。常务副院长吕振合主持，会议分别听取了财会系、管理系、语言系、商务系、贸易系有关加强专业特色办学的情况汇报。分管教学的副院长、迎评办负责人、教务处正副处长、实验实训中心主任、各系党政负责人、专业教研室主任和各专业副高职称以上的老师参加了会议并发了言。会议就各系、各专业如何紧紧围绕为浙江民营中小企业服务、加强专业特色办学取得了共识。

●2009年3月12日，学院召开安全保卫管理迎评促建工作会议，保卫处全体保卫干部参加。党委副书记洪骏组织与会人员学习传达了省教育厅浙教办宣[2009]17号文件，并就如何在迎评促建中做好安全保卫工作作了重要讲话。他要求全体保卫干部要按照学院迎评促建工作要求，明确分工，责任到位，互相支持，齐心协力为学院的师生营造一个安全和谐的校园环境作出不懈努力。

●2009年3月20日，我院制定出台了浙征职[2009]10号《学院迎接高职院校人才培养评估调整方案》。调整方案对做好学院下一步迎评工作作了明确规定。主要内容包括：学院迎评工作的指导思想、工作目标、工作安排、迎评工作制度的建立、迎评工作注意事项等五个方面。同时对完成2009年30项主要迎评工作任务进行了分解，对各部门完成迎评指标体系佐证材料准备工作的任务进行了明确。

●2009年3月25日，学院由傅建辉副院长带队，教务处、评估办、实验实训中心、财会系、贸易系负责人一行6人，赴浙江商业职业技术学院学习迎评工作经验。考察人员听取了该院党委书记贾新民、院长助理张宝忠有关办学情况的介绍；听取了示范办主任、教育部高等职业院校人才培养工作评估研究课题组成员李贤政副教授有关评估工作程序和实施办法的情况介绍；相关部门分别进行了对口交流学习。

●2009年3月27日，学院作出在全院开展学风建设年活动的决定。学风建设年系列活动包括：严谨为学、管理示范、文化育人、和谐校园、风采展示五项工程。通过开展这项活动，旨在进一步贯彻落实科学发展观，强化大学生思想政治教育和日常管理工作,加强学风建设,提升教育教学和人才培养质量,在迎评促建工作中展示大学生的良好精神风貌。