会议首先听取了学院正院级巡视员、教育指导委员会主任洪永铿传达院长办公会议有关做好迎评促建工作的指示精神。接着，由各部门负责人汇报了近期迎评工作进展及做好下一阶段迎评工作的打算。

会议强调，做好学院下一阶段迎评冲刺准备工作，时间紧、任务重、要求高，各部门务必要严格按照浙征职[2010]11号文件规定的任务分工及工作进程安排，抓好工作落实，确保整体推进。近期，着重要做好以下几个方面：

一、? 尽快完成《状态数据采集平台》的最后调整；

二、? 《自评报告》、《院长汇报材料》的修订；

三、? “专业剖析”、“说课”要反复演练，充分准备，重点抓好会计、软件技术和工商企业管理专业；系主任要主动参与，各专业教研室要认真组织这项工作；

四、? 3月下旬，相关职能部门要再组织安排一次全体中层干部参加的集中学习培训。主要内容是：解读学院数据状态平台，进一步开展说课和专业剖析，模拟深度访谈等；

五、? 进一步充实、完善评估指标和数据平台必备的佐证材料，学院将组织专门人员对各部门准备的佐证材料进行随机抽查；

六、? 相关部门要采取切实措施，进一步抓好引企入校工作、继续加强校内实践基地和校外实习实训基地建设；

七、? 要进一步统一思想，提高认识，下大力气抓好学风、教风及校园环境的整治工作。

各院、系部、处室、中心、馆：

学院开展迎评促建工作以来，由于领导重视、各方配合、层层发动，制订方案、精心组织，明确任务、责任到人，督促检查、狠抓落实，这项工作取得了明显成效。现在，距离省教育厅对我院正式评估时间日益临近，根据最近学院领导分工和评估时间（改为4月25日）的变动，为进一步查漏补缺、完善迎评准备工作，现将3月2日院长办公会议研究通过的学院《迎评促建决战阶段工作进程及任务分解》印发给你们。请各分管领导、责任单位按此文件要求（原浙征职[2010]1号文件的内容都已归并入该文件，因此浙征职[2010]1号文件不再执行），结合实际，精心组织，克艰攻难，抓好落实，以良好的精神状态，在规定时限内高质量、高标准地完成各项迎评决战任务，为促进我院人才培养工作再上新水平作出更大努力。

附：学院迎评促建决战阶段工作进程及任务分解表

二〇一〇年三月三日

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主题词：迎评? 决战? 工作? 通知?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

斗三公???????????????????????????????????? ? 2010年3月3日印发

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在上午的汇报会上，学院董事长、党委书记陈余国首先代表学院董事会、领导班子和全体师生对专家组的到来表示欢迎。他指出，学院将充分珍惜此次办学条件审查的机遇，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，虚心聆听专家组的意见和建议，不断提升学院人才培养工作水平。

接着，学院院长魏贤超从学院概况、办学成效、迎评促建工作、问题和思考等四个方面就我院办学条件情况向专家组进行了详细汇报。

汇报会结束后，专家组成员在学院领导班子的陪同下参观了校园，重点考察了我院体育馆（场）、食堂、学生公寓、图书馆、实训大楼等，详细询问了实验实训室的建设情况及学院与地方企业合作服务的情况，并对我院人才培养工作方面所取得的成绩给予了肯定。

下午，专家组按照考察程序，对我院的状态数据采集平台进行了详细的查看分析。专家们通过查找问题、剖析原因，对我院人才培养工作进行了更加深入的评估，并形成反馈意见。反馈会上，专家组首先肯定了学院五个方面的成绩：一是学院办学思路清晰，发展目标明确。学院明确“为民营中小企业服务”的办学特色，以财会经管商贸类专业为重点，符合高职院校办学定位，招生就业形势良好；二是办学条件符合人才培养工作的基本要求。学院生师比、生均教学行政、生均占地面积、专任教师等各项主要评估指标基本达到要求；三是学院重视人才培养工作，全院精神面貌良好。学院领导班子团结协作，教职工爱岗敬业，团队凝聚力强，学院呈现出良好的发展态势；四是教学改革初见成效。学院积极探索“校企合作，工学结合”人才培养模式改革，提高专业建设、课程建设、教学模式改革等质量；五是举办方重视办学投入，不断改善办学条件。日常教学投入比例不断加强，注重在规模扩张的同时加大内涵建设的投入。

在肯定成绩的同时，专家组还针对我院人才培养工作实际提出了中肯的建议。建议学院进一步加强实训中心 “教学做一体化”功能建设；进一步深化“校企合作、工学结合”模式，提高社会服务水平；根据时间节点，进一步统一状态数据采集平台和自评报告中的数据；进一步加强内涵建设和师资队伍建设，尤其是青年教师队伍的建设。

最后，魏贤超院长代表全院师生对评估专家组的工作表示衷心的感谢，并指出，这次审查既是对我院人才培养工作的检阅，也是提高教学质量和人才培养水平、促进学院建设发展的良好机遇。此次来院的各位专家，都具有丰富的高职教育教学经验，通过分析诊断、平等交流、共同研讨，对我们做好下一阶段的整改工作、全面提高我院人才培养工作水平起到了重要的指导作用。学校将高度重视各位专家的意见和建议，认真研究、逐条落实、抓好整改，全体师生员工将进一步鼓足干劲、满怀信心，以实事求是的态度、高效有序的工作推动学院又好又快发展，以优异的成绩迎接明年3月份的高职院校人才培养工作评估。

专家组莅临我院进行人才培养工作基本办学条件审查

专家组成员在院领导班子的陪同下参观校园

参观图书馆

参观新实训中心

专家查阅分析状态数据采集平台

反馈会

王莉教授的报告主要内容包括三个方面：一是深刻理解科学发展观的重大意义，把握“一新两重三需要”。“一新”——最新理论成果。一个民族思想站在科学的高 峰，就一刻也不能离开理论思维，即以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导；“两重”——重要指导方针、重大战略 思想。党的十七大报告指出：“科学发展观，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”；“三需要”—— 应对复杂多变的国际国内形势，需要具有发展的潜力和机遇、需要具备应对困难和风险的能力、需要具有不进则退、则乱无序的意识。

二是准确把握科学发展观的思想内涵。（1）王莉教授通过大学生就业、宏观调控、实现全面小康需要、发展不平衡、发展中的问题和矛盾等实例事件详细的讲解了准确把握科学发展观思想内涵的必要性。（2）学习实践科学发展观是全面推进党的建设新的伟大工程需要。党的执政能力和先进性建设是一条主线。把我们党建设成为立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清政廉洁、团结和谐的马克思主义执政党是学习实践科学发展观的目标。（3） 科学发展观是中国共产党关于社会发展的基本观点和主张。科学是关于自然、社会和思维的知识体系；是实践经验的结晶；是对客观规律的正确概括和把握；是相对 的客观真理。广义的发展泛指人类社会从低级向高级的演变过程。狭义的发展是指中国从传统社会向现代社会的转变过程。发展要从国情出发，遵循客观规律，不能 随心所欲。“科学”和“发展”作为两个褒义词，与中性的“观”字组成一个新的词组，人们欣然接受。（4）又好又快发展是有机统一的整体。“好”与“快”互为条件，既相互促进又相互制约，不能把二者割裂开来和对立起来。（5）学习实践科学发展观的核心是以人为本。一是要把不断满足人的全面需求，促进人的全面发展作为发展的根本出发点和归宿；二是要把人民群众作为发展的主体力量和根本动力。 “人”——指人民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层人民在内的中国最广大人民。“本”——本源，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。（6） 学习实践科学发展观基本要求是全面协调可持续发展，是指发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展；协调，是指发展要有协调性、均衡 性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进；可持续，是指发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展。（7）学习实践科学发展观的根本方法是统筹兼顾。根本方法，深刻反映了科学发展观所集中体现的马克思主义关于发展的世界观和方法论，是辩证唯物主义思想方法在现代化建设中的具体运用，是我们深刻领会和正确运用科学发展观必须把握的精髓和关键。

三是积极推进科学发展观的伟大实践。首先，深入学习实践统一思想观念、落实科学发展观，关键在思想观念的转变。所谓思想观念的转变，就是要通过认真学习、提 高认识，真正用科学发展观武装头脑，确实从思想认识上主动按科学发展观的各项要求做。其次，要积极联系本地区、本单位和本部门实际，以科学发展观促进学院 的改革发展。第三，要通过推进科学发展观的实践解决问题。即：发挥优势、突出办学特色；以人为本、更新教育理念。建立相应的体制机制和评价标准，确保广大 教师能去按科学发展观的各项要求去做；因材施教培养合格人才。作为教师，更要注重提高综合素质，加强自身修养，在提高能力上下功夫，用科学发展观指导自己 的研究和教学工作，努力培养高素质人才。

动员大会上，党委副书记洪骏作了总结。他指出，当前学院的中心工作是迎接教育部高职院校人才培养工作评估，为了进一步贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、 评建结合、重在建设”的工作方针，希望全院党员同志和全体教职员工通过本次大会，围绕深入学习实践科学发展观，以深刻理解科学发展观的现实指导意义，准确 把握其思想内涵、积极推进科学发展观，全院教职工不仅要以科学发展观的理论思想武装头脑，而且要在今后的工作中积极实践并应用好科学发展观的重要内容，以 不断提高工作效率和学院的教育教学水平，及时、高效地完成好学院的迎评促建工作。

摘自中国高职高专教育网

?●2009年10月26日上午，副院长贺旭辉带领校企合作处、斗三公有关领导前往杭州中资教育研究所共同商谈工学结合、校企合作事项，已达成共识，并签订了斗三公文秘专业与中资教育研究所工学结合，校企合作实训基地协议。此次成功合作，是与前期的基础工作分不开的。在国庆节前，语言系党总支在本系教师的引荐下，与中资教育研究所取得联系，向对方介绍了我院工学结合、校企合作工作的概况，并就合作事项进行了初步的商谈。双方对校企合作建立实训基地及安排学生实习的具体事项共同进行探讨和协商，取得了一致意向，为顺利签约打下了良好的基础。

?●2009年10月22日上午，副院长贺旭辉与商务系主任张敬伟老师、电子商务教研室主任樊西峰老师一行三人拜访了浙江天搜科技股份有限公司有关领导，商谈校企开展实质性合作事宜。天搜公司人力资源总监具体负责与学院的洽谈，经过沟通与协商，双方决定以学院提供的协议为蓝本签署合作协议，并决定在校企合作协议的框架下，开展深入的合作。其中包括：企业每年为我院提供一定数量的见习岗位；企业总裁等高级管理人员进入学院开展讲座；增加互信，加强沟通和交流，确定由商务系樊西峰和天搜公司人力资源招聘经理蒋米娜负责具体事务联系工作。天搜公司总裁石高涛先生为电子商务专业学生作题为“移动电子商务的发展现状和趋势”的报告。商务系电子商务专业已经开始组织学生报名参加见习。11月初将有20余名电子商务专业学生进入天搜公司见习。

??????? 会上，评估办、教务处和校企合作处分别就前一阶段的迎评工作进展情况和下一阶段的工作计划进行了汇报。与会三位院领导认真听取了汇报，并就做好当前主要迎评工作作了重要指示。

??????? 正院级巡视员、教育指导委员会主任洪永铿在听取与会人员的发言后，就各部门前一阶段的工作给予了充分肯定。他说，最近这段时间以来，教务处、评估办、校企合作处这几个部门合作越来越好，迎评工作比较有成效；但是，还应看到，由于过去欠账较多，任务还很繁重。当前要注意抓好以下几各方面的工作：

1、加强迎评工作督办力度。职能部门要进一步加强对浙征职[2009]50号和51号文件中规定的迎评工作任务进行督办，对没有按要求完成任务的部门，及时下达督办通知书，要用硬措施保证完成硬任务。

2、筹划迎评知识考试。评估办尽快拟发通知，让全体教职工做好准备；迎评办负责统一出题；教务处负责考务；督导室负责监考；财务处负责奖金发放。全院各系部、处室要认真组织教职工（含临时工）学习有关评估知识，采用多种形式在部门内组织好学习，做好准备。

3、编印学生迎评知识学习手册。迎评办负责拟制学习手册基本框架；院团委要组织各系根据要求编印学习内容，各系要积极配合，报迎评办审核后下发给学生，并组织学生学习、考试。

4、编印迎评知识学习手册第三册。迎评知识学习手册第三册重点突出学院有关基本情况。迎评办负责拟制基本框架，院团委负责编印、发放。

5、召开迎评专题会议。学院将根据迎评工作的进展情况，视情召开迎评专题会议，研究和部署迎评重点工作。

6、扩大校企合作战果。校企合作处要进一步巩固成绩，扩大战果，为进一步推进学院校企合作工作的深入，做出不懈努力。在与企业洽谈时，要注意工作思路和方法，要以“说尽千言万语，吃尽千辛万苦，走遍千山万水”的精神来强势推进校企合作、工学结合。

??????? 学院正院级巡视员、教育指导委员会主任洪永铿教授从九个方面对文件做深入解读。

一是要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，区别于本科教育，不同于中职教育。我们要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，切实把工作重点放在提高教学质量上。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。

二是要从加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标着手。高职教育要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三是要以服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设为契机。高等职业教育专业设置是办学的一个特色，要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，要辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，立足杭城、面向浙江、辐射长三角，增强学生的就业能力。要重视推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。

四是从加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。高等职业教育课程设置时提高教育质量的核心，专业是一堵“墙”，课程是一块“砖”，教师最终目标（归宿）是建设好一门课程。要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

五是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，学生必须去企业实习实训，要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合。积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，要让学生“首岗适应，多岗迁移，可持续发展”。

六是进一步加强校企合作，加强实训、实习基地建设。要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。要建设校内实验实训室和校外实运转实训基地，目前，我院新建设的2.7万平方米的实验实训大楼，即将充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。

七是注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设。高等职业教育要建设“双师型” 结构教师队伍，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。教师要去企业取经，了解企业，为企业解决实际问题，鼓励年轻教师到企业锻炼6个月以上。同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

八是加强教学评估，完善教学质量保障体系。高等职业教育要有质量保障，要强化质量意识，尤其要加强质量管理体系建设，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。要将毕业生就业率与就业质量、“双证书” 获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标。

九是切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，建立轮训制度，引导学校领导更新理念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力，要把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标。高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。要从严治教，规范管理，建立健全各种规章制度，完善运行机制，维护稳定，保障高等职业教育持续健康发展。

??????? 他指出，做好迎评工作关键是宣传和学习，每一位思政人员都要深入、细致的学习，并且要结合专业学习，真正领会文件的内涵与实质。他最后向所有思政人员提出了“靠得住，过得硬，有本事”的工作要求。

??????? 通过深入学习教高〔2006〕16号文件精神，全体思政人员一致认为，高等职业教育作为我国高等教育体系中的一个重要组成部分，肩负着我国现代化社会主义建设培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能专门人才的重要使命。深刻认识到全面提高高等职业教育教学质量不仅是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育发展的客观要求。高等职业教育要提高教学质量是刻不容缓的大事。作为思政人员要积极做好迎接高等职业院校人才培养工作评估准备，深入学习评估文件，结合我院实际，为评估深度访谈做准备。要以“迎评促建”、“以建迎评”为契机，以培养良好的学风为目的，以学生良好习惯的养成和学风建设长效机制构建为目标，坚持德育首位，不断创新思想政治教育的方式和途径；坚持以学生为主体，采取教育引导、管理规范、服务感化相结合的教育模式；坚持措施到位，不断强化学风建设和学生行为管理，引导全院大学生切实把爱校、荣校的热情转化为实际行动，为学院迎接高职人才培养评估工作做贡献。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????? （学生处供稿）

??????? 截止到2009年10月12日，财务与会计学院已陆续派出33批共234人参加杭州地税顶岗实习一个月活动。每批实习生实习学习时间一个月，实习期间完全顶岗实习，周一到周五根据地税局作息时间正常上下班。为了加强和实习单位的沟通，解决实习期间存在的问题，每个地税局配备一位指导老师（拱墅分局：刘秀琴，下城地税分局：康杰，西湖地税分局：施晓凤，直属分局：史璞、黄慧丹），校内指导老师每月至少要到地税局实地探访实习情况一次。实习结束，地税局对实习生进行实习鉴定，实习生根据实习情况以实习报告的形式作出实习总结，最后校内指导老师根据实习鉴定和实习报告给出实习成绩。

??????? 根椐已派出的实习学生反馈的信息，实习学生普遍认为通过顶岗实习增长了见识。税务局是会计人员实务工作重点联系的国家机关，通过税务局的实习，了解税务局的基本运作，为以后开展企业纳税申报工作奠定了基础；纳税申报是会计人员应当具备的基本技能，地税局为学生学习网上纳税申报提供了最好的学习环境，通过学习，学生不仅学会了基本纳税申报的技能，而且知道企业纳税申报可能存在的问题，动手能力明显增强。除此之外，第一次走出校门的学生感悟最多的是工作态度问题，是如何有效沟通的问题。

??????? 各地税局也及时地反馈了我们实习生的实习情况。认为我院选派的实习生态度端正、工作认真，适应能力强，体现了较强的综合素质，表示愿意和我院长期合作。

????????????????????????? （财务管理系? 刘秀琴供稿）

??????? 该 “教、学、做”工学结合人才培养模式主要特点是：

工学结合：大一时完成组班动员、组班、校企签约、酒店见习四项工作；之后二年安排学生周末或节假日去酒店进行岗位实践；毕业前一年安排学生到酒店按“适应、思考、研究”三步渐进实习模式，全日制顶岗实习。

“教、学、做一体” ：前二年课堂教学与企业培训交替进行，将基础理论知识逐渐理解和渗透到实践中；最后一年全日制集中实习，将理论知识应用到实践中去，从实践中积累素材，完成毕业论文的设计与撰写，使实践知识上升到理论，再以理论指导实践。

定单式培养：以学校教育为主导，企业定向培养为基础，将学生、企业、学校三方有机结合，提高三方积极性和主动性。

??????? “教、学、做、”工学结合人才培养模式有利于培养应用型人才；有利于培养学生良好的职业道德；有利于酒店管理专业的定位；是满足酒店业人才需求的重要手段；有利于“双师型”教师队伍的建设。