斗三公

2018年全国大学生“互联网+”创新大赛暨第六届“发现杯”全国大学生互联网软件设计大奖赛区域赛，从报名到提交作品，共历时6个月，于4月8日公布竞赛结果，斗三公计信系1个参赛队伍获得本科组艺术设计三等奖，2个参赛队伍获得高职组艺术设计三等奖。

2018年全国大学生“互联网+”创新大赛暨第六届“发现杯”全国大学生互联网软件设计大奖赛（以下简称“发现杯大赛”）由工业和信息化部教育与考试中心和杭州市商务委员会、杭州经济技术开发区共同举办，大赛分设“互联网应用开发与设计”、“网络营销技能”、“艺术设计”和“大数据”四个比赛项目。旨在提升高校学生积极参与互联网领域的研究兴趣，激发学生团队创新创业意识，提高高校在互联网技术开发应用和电子商务营销方向的成果转化能力。

第六届发现杯大赛从2018年9月10开始报名到2019年3月9日截止作品提交，总共历时6个月，且与教学学期重叠。为了激发学生学习热情，提高人才培养质量，计信系王禾、梁建平、沈黎萍等老师积极探索“课赛融合”教学模式，改革课程教学方式和考核评价方式。

“课赛融合”是将教学和专业性的比赛有效的对接、根据教学计划要求和专业人才培养目标，合理地将学生必须掌握的知识、技能和素质与各种技能竞赛项目相对接，将竞赛内容嵌入到课程教学当中去，去设计课程的教学内容、实训项目和考核项目，使竞赛与教学形成统一的整体，进而促进整体教学效果和人才培养质量的提高。

我们将数媒专业的《UI设计》和计算机应用技术专业的《移动应用的界面设计》课程与发现杯大赛艺术设计项目相结合，在2018年9月开课之时就向学生介绍了“课赛融合”的教学模式，明确学习目标，激发学习兴趣。课程学习过程既是完成教学任务的过程，也是竞赛准备的过程。我们将竞赛项目作为课程考核项目，期末考试就是校内选拔赛，然后筛选出优秀作品， 再将优秀学生分组形成最终参赛队伍，利用寒假时间指导学生对作品进行优化，最后在3月份新学期开学时指导学生进行最后优化并完成提交。

通过半年的实践和总结，我们发现学生对《UI设计》和《移动应用的界面设计》课程的学习热情大为提高，学生愿意投入更多的时间、精力到课程中，课程教学效果相较改革前有了较大提升，师生关系也更加融洽、紧密。以后将进一步加大改革力度和范围，继续推进“课赛融合”、“以赛促学”、“以赛促教”的教学模式改革。

?计信系供稿